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Oficina del Secretario de Prensa
24 de abril de 2007

Hoja Informativa: No Child Left Behind: Un Estados Unidos Competitivo en el Siglo XXI
El Presidente Bush visita la Harlem Village Academy Charter School e insta al Congreso a reautorizar NCLB este año

Hoy, el Presidente Bush visitó la Harlem Village Academy Charter School y habló sobre la importancia de reautorizar la Ley para que Ningún Niño Se Quede Atrás (No Child Left Behind Act o NCLB). La reautorización de No Child Left Behind es una de las prioridades primordiales del Presidente para este año. Debemos elevar los estándares y mejorar esta ley para asegurarnos de que nuestros niños cuenten con las aptitudes necesarias para competir y tener éxito en la economía mundial. No debemos hacer concesiones con los principios básicos de la NCLB, entre ellos:

• Para el año 2014, todos los niños deben aprender lectura y matemáticas según el nivel de su grado.
• Evaluaciones anuales y datos desagregados para que los padres y educadores conozcan el rendimiento de todos los estudiantes.
• Información pertinente y opciones para los padres, entre ellas escuelas independientes (charter schools).
  
  
• La Harlem Village Academy es una fuente de esperanza para las familias de su comunidad. La Harlem Village Academy es una escuela pública independiente que ofrece un currículo riguroso que se basa en altas expectativas sobre el rendimiento de todos los estudiantes. Entre los elementos básicos de su éxito se encuentran:
  • Un día escolar prolongado – Muchos estudiantes van a clases de 7:30 a.m. a 5:45 p.m.
  • Evaluación frecuente del rendimiento de los estudiantes a manera de guía para una enseñanza mejor.
  • Una cultura de responsabilidad por el rendimiento académico.
    
    
• La Harlem Village Academy está demostrando que podemos alcanzar el objetivo de la NCLB de ayudar a todos los estudiantes a rendir conforme o por encima del nivel de su grado. La Harlem Village Academy se inauguró en el otoño del 2003. Durante el primer año, menos de 20 por ciento de los estudiantes de quinto grado cumplían con los estándares estatales de matemáticas. El año pasado, 96 por ciento de los estudiantes de la misma promoción cumplían con los estándares estatales de matemáticas para el séptimo grado.
  
  
•  El Presidente Bush continuará apoyando los esfuerzos para darles a los padres opciones reales y aumentar el número de escuelas independientes. La larga lista de espera para ingresar a muchas de las escuelas independientes demuestra que la demanda de opciones está superando la oferta en muchas comunidades. Desde que el Presidente inició su gestión, el gobierno ha asignado más de $1,500 millones para contribuir a financiar las escuelas independientes, y el número de ellas en todo el país ha aumentado de aproximadamente 2,000 a unas 4,000 escuelas. El Presidente continuará apoyando las escuelas independientes como una opción importante para los padres.

La ley No Child Left Behind está surtiendo efecto en la ciudad de Nueva York y en todo el país

Vemos los resultados positivos de No Child Left Behind en la ciudad de Nueva York. En los cinco años desde la aprobación de No Child Left Behind:

• El porcentaje de estudiantes de cuarto grado en la ciudad de Nueva York que cumplen con los estándares estatales de lectura ha aumentado en más de 12 puntos.
• El porcentaje de estudiantes de cuarto grado en la ciudad que se desempeñan en matemáticas según su grado ha aumentado en casi 19 puntos.   

Vemos los resultados positivos de No Child Left Behind en todo el país.

• En matemáticas, los niños de nueve y 13 años obtuvieron los más altos puntajes en la historia de la prueba.
• Tanto en lectura como matemáticas, los estudiantes afro-americanos e hispanos están obteniendo puntajes más altos y comenzando a reducir la disparidad en el rendimiento.

Debemos continuar con los éxitos de No Child Left Behind

Maneras de asegurar que los estudiantes se gradúen preparados para los desafíos del siglo XXI. Mejoraremos nuestras escuelas secundarias al exigir mayor responsabilidad por los resultados y asegurarnos de que los estudiantes se gradúen preparados para la universidad y para la economía mundial. También aumentaremos el acceso a los cursos avanzados y alentaremos a todos los estudiantes a completar currículos rigurosos.

• Las mejoras a la enseñanza de las matemáticas y ciencias serán un aspecto importante de este esfuerzo. El Presidente ha propuesto un Nuevo Cuerpo de Maestros Adjuntos (Adjunct Teacher Corps) para animar a 30,000 profesionales en los campos de las matemáticas y ciencias a que aporten experiencias de la vida real a las clases como maestros de medio tiempo, e insta al Congreso a financiar este importante programa.

Maneras de mejorar las escuelas con dificultades. El presupuesto del Presidente para el Año Fiscal 2008 aumentará los fondos federales para las escuelas de bajo rendimiento en más de $400 millones, a un total de más de $1,000 millones el próximo año.

• El Presidente ha propuesto nuevas herramientas para ayudar a que repunten las escuelas que regularmente no alcanzan a cumplir con los estándares. Les daremos a los directores de dichas escuelas mayor libertad con la selección de personal, facultaremos a los alcaldes y otros funcionarios públicos para que ejerzan una función más activa en mejorar dichas escuelas, y les facilitaremos a los funcionarios la reestructuración de dichas escuelas como escuelas independientes.  
  
• El Presidente ha propuesto aumentar nuestra inversión en el Fondo de Incentivos a los Maestros (Teacher Incentive Fund) a casi $200 millones el próximo año. Este aumento es por encima de los $99 millones del 2006, el primer año que se financió. El Teacher Incentive Fund recompensa a los maestros y directores de escuelas para poblaciones de bajos ingresos que ayudan a los estudiantes a obtener resultados sobresalientes.

Maneras de ofrecer más opciones a los padres de los estudiantes en escuelas de bajo rendimiento. Cuando las escuelas tienen un rendimiento bajo durante varios años, la NCLB ofrece verdaderas opciones a los padres: Pueden inscribir a sus hijos para que reciban clases particulares gratuitas o transferirlos a escuelas públicas tradicionales o independientes con un mejor rendimiento. El Departamento de Educación colaborará con los estados y distritos escolares para hacer que más estudiantes aprovechen las clases particulares y para ayudar a aumentar las opciones de escuelas.

• El Presidente Bush ha propuesto dos nuevos programas para aumentar aun más las opciones de escuelas.

Becas de Promesa: Este programa exigiría que a los estudiantes que cumplan con los requisitos y que asistan a escuelas con un rendimiento inferior persistente, los distritos escolares les ofrezcan "Promise Scholarships" para que reciban clases particulares intensivas o asistan a cualquier otra escuela pública, privada o religiosa que escojan. Los fondos federales serían asignados a las escuelas que los estudiantes escojan.

Becas de Oportunidad: Este programa ayudaría a las comunidades que quieran otorgar becas adicionales a estudiantes de bajos ingresos para que asistan a escuelas privadas o religiosas. Desde el 2004, el gobierno federal ha financiado un programa similar en Washington, DC, y el Presidente considera que todos los estudiantes del país deben tener las mismas oportunidades.

El Presidente también ha propuesto aumentar la flexibilidad de la NCLB, lo que debe incluir maneras adicionales de evaluar el progreso académico. Esto incluye permitir los modelos de crecimiento de alta calidad para otorgar reconocimiento a las escuelas por mejorar de un año para otro y permitir otra manera de que demuestren si están logrando que disminuya la disparidad en el rendimiento. Los estados con evaluaciones bien establecidas y datos contundentes podrán usar modelos de crecimiento como parte de su sistema general de responsabilidad. Los modelos de crecimiento permiten que los estados evalúen el progreso individual de los estudiantes con el transcurso del tiempo.

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