| The White House President George W. Bush |
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For Immediate Release
Office of the Press Secretary
8 de enero de 2003
Hoja Informativa: Presidente Bush Celebra Aniversario de Ley para Que Ningún Niño Se Quede Atrás
Medida Presidencial
El Presidente Bush celebró, junto con directores de escuelas y
superintendentes, líderes de la educación y miembros del Congreso, el
primer aniversario de la promulgación de la Ley para Que Ningún Niño Se
Quede Atrás.
La ley No Child Left Behind y el presupuesto del presidente, permiten que las escuelas públicas de los Estados Unidos reciban cantidades récord de fondos del gobierno federal, y crean un nivel sin precedentes de responsabilidad para garantizar que dichos fondos produzcan resultados reales para ayudar a todos los niños de los Estados Unidos a recibir una buena educación.
Para asegurarse de que las reformas y los recursos de la ley No Child Left Behind lleguen a las aulas de los Estados Unidos, el Presidente Bush anunció que:
Un Año de Logros en las Escuelas Públicas de Estados Unidos
En el año desde que el Presidente Bush promulgó la ley No Child Left Behind, su gobierno ha colaborado estrechamente con los líderes estatales y locales de la educación para asegurarse de que estos cambios importantes lleguen a las aulas. Y la nueva ley está comenzando a producir resultados.
Desde que el Presidente Bush promulgó la ley No Child Left Behind el 8 de enero del 2002, el Departamento de Educación de los Estados Unidos se ha dedicado a implementar esta histórica ley para cerciorarse de que todos los niños reciban una educación de alta calidad.
Aprobación de los planes estatales de responsabilidad
El elemento principal de la ley No Child Left Behind es el desarrollo de sistemas rigorosos de responsabilidad para garantizar que cada niño satisfaga los más altos estándares. Tras la publicación de las reglas definitivas en noviembre del 2002, todos los estados cuentan con la información que necesitan para cumplir con el plazo de entrega del 31 de enero de 2003 para presentar los planes estatales de responsabilidad.
Cinco estados han tomado la delantera para integrar los requisitos de la ley en sus actuales sistemas de responsabilidad y el Departamento de Educación ha aprobado sus planes propuestos de responsabilidad. Dichos estados son: Colorado, Indiana, Massachusetts, Nueva York y Ohio.
La diversidad en los planes de dichos estados demuestra que el Departamento de Educación está dispuesto a permitir flexibilidad y variedad entre los estados, dentro de los límites de la ley. El departamento también ha proporcionado pautas para darles a los educadores información más detallada sobre la implementación de programas clave, entre ellos: Calidad de los Maestros (Teacher Quality), Servicios Complementarios (Supplemental Services), Opciones a las Escuelas Públicas (Public School Choice), Posibilidad de Transferencias (Transferability), Reading First, Centros Comunitarios de Aprendizaje del Siglo XXI (21st Century Community Learning Centers), Tecnología (Technology), y los Programas de Aprendizaje del Inglés (English Language Acquisition Programs).
Reading First y Early Reading First
Aproximadamente $412 millones en fondos han sido distribuidos entre 20 estados hasta la fecha para implementar el programa Reading First del Presidente Bush este año escolar. Se han otorgado concesiones a Alabama, Arizona, Arkansas, California, Colorado, Delaware, Florida, Hawaii, Idaho, Illinois, Iowa, Massachusetts, Michigan, Mississippi, Nueva Jersey, Nuevo México, Oregon, Pennsylvania, Utah y Washington.
Los estados que reciben las concesiones de Reading First otorgan concesiones secundarias competitivas a los distritos escolares locales. Dichos distritos luego pueden utilizar pruebas y evaluaciones de diagnóstico para determinar cuáles estudiantes de kindergarten a tercer grado están en peligro de fracasar en la lectura y ofrecer capacitación profesional a los maestros de dichos grados sobre los elementos esenciales de la enseñanza de la lectura.
Los distritos escolares utilizarán las concesiones de Early Reading First para respaldar las estrategias basadas en la investigación para mejorar las destrezas de pre-lectura de los niños en los programas de desarrollo de educación inicial al prestar atención especial a desarrollar las aptitudes orales, la percepción fonológica y conocimientos sobre las letras.
El Presidente Bush continuará su compromiso a los programas de lectura al solicitar $75 millones más que la cantidad asignada por el presupuesto del año pasado en su presupuesto propuesto para el 2004, lo cual resultará en un total de más de $1,100 millones.
Fondos
El gobierno federal está otorgando muchísimo más dinero que nunca antes para ayudar a los estados y los distritos escolares locales a implementar la ley No Child Left Behind, el cual incluye más de $22,000 millones durante tan solo este año. Del 2000 al 2002, los fondos para los programas de educación primaria y secundaria aumentaron en un 49%.
El Presidente Bush está continuando su compromiso a realizar dichas reformas al solicitar $1,000 millones adicionales para el Título I en el presupuesto para el 2004, una solicitud total de $12,350 millones para el 2004.
Opción en las escuelas públicas y los servicios complementarios
Los estados han implementado las disposiciones sobre las opciones en las escuelas públicas de la ley para permitir que los padres de los estudiantes en las escuelas de bajo rendimiento los transfieran a una escuela pública mejor.
Los estados han identificado a proveedores de servicios complementarios para impartir instrucción y tutoría después de las clases a los estudiantes matriculados en escuelas que tienen necesidad de mejorar. Los estados han ofrecido opciones reales este año escolar a los padres con niños en escuelas de bajo rendimiento para asegurarse de que dichos estudiantes reciban la ayuda que necesitan.
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