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Oficina del Secretario de Prensa
26 de septiembre de 2007

Declaraciones del Presidente sobre la Reautorización de La Ley No Child Left Behind
Waldorf Astoria
Nueva York, Nueva York

10:29 A.M. EDT

EL PRESIDENTE: Buenos días. A Laura y a mí nos complace muchísimo estar aquí en la Ciudad de Nueva York, y nos complace muchísimo poder estar aquí con el alcalde, el superintendente y nuestra secretaria de Educación, y me complace en particular estar con los estudiantes y directores... el director y los estudiantes de la PS 76.

President George W. Bush discusses the reauthorization of No Child Left Behind Wednesday, Sept. 26, 2007, in New York. Those standing with President Bush include New York Mayor Michael Bloomberg, far left, Mrs. Laura Bush and students from New York Public School 76. "The No Child Left Behind Act is working. I say that because the Nation's Report Card says it's working," said President Bush. "Scores are improving, in some instances hitting all-time highs." White House photo by Shealah Craighead Éstos son estudiantes aplicados que están aprendiendo a leer y escribir, y sumar y restar. Y tuvimos la oportunidad de conversar con ellos y enterarnos de sus sueños, y realmente apreciamos que todos ustedes estén aquí. Es emocionante para nosotros estar aquí.

La semana pasada, el sistema escolar aquí en la Ciudad de Nueva York recibió el Premio Broad a la Educación Urbana. Éste es uno de los más prestigiosos premios en el país. El premio se otorga anualmente a los grandes distritos escolares urbanos que tuvieron el mejor desempeño y progreso general en rendimiento estudiantil, y a la vez, redujeron la disparidad en el rendimiento entre estudiantes pobres y de minorías.

Al conceder este reconocimiento a la Ciudad de Nueva York, el Comité del Premio Broad destacó el firme liderazgo de la ciudad. Y comienza con el alcalde Mike Bloomberg. El alcalde es un tipo que no se anda con rodeos y comprende que si uno se fija una meta, espera ver resultados y cumplir ese objetivo. Él sabe hacer preguntas difíciles y es muy bueno para dejar de lado la burocracia que inhibe a la gente que ha escogido de lograr el objetivo. El rector que seleccionó es Joel Klein, quien realmente es uno de los mejores superintendentes de escuelas del país.

Les agradezco a ambos por estar aquí y deseo felicitarlos por este honor tan merecido.

La ciudad les hizo frente a los desafíos presentados por escuelas que rendían menos de lo esperado, de tal manera que se ha convertido en un modelo para otras escuelas urbanas. Este logro es una señal positiva para otros distritos escolares en todo Estados Unidos. Si la Ciudad de Nueva York lo puede hacer, ustedes también lo pueden hacer. Y una de las cosas interesantes sobre el premio y nuestra capacidad de comunicarnos unos con los otros es que si a alguien realmente le interesa averiguar cómo la Ciudad de Nueva York logró sus objetivos, debe enviarle un mensaje electrónico al distrito escolar. Debe examinar la estrategia. Debe investigar lo que el alcalde y el superintendente han hecho para darles mayor control a directores y maestros y padres. Y los maestros y padres y directores y estudiantes también merecen reconocimiento por su participación en el logro de este premio.

Mrs. Laura Bush stands with students from New York Public School 76 during the President’s statement regarding No Child Left Behind Wednesday, Sept. 26, 2007, in New York. White House photo by Eric Draper También creo que parte de la razón por la que a la Ciudad de Nueva York le fue tan bien es debido a la Ley para que Ningún Niño Se Quede Atrás (No Child Left Behind Act), que eleva los estándares, insiste en la responsabilidad en escuelas en todo el país. La ley No Child Left Behind está surtiendo efecto. Lo digo porque la Libreta de Calificaciones de la Nación (Nation's Report Card) dice que está surtiendo efecto. Los puntajes están mejorando, en algunos casos batiendo récord. Los niños de todo Estados Unidos están aprendiendo. Está comenzando a disminuir la disparidad en el rendimiento que viene perjudicando a estudiantes desfavorecidos desde hace tiempo. Y dedicaré un poco de tiempo a hablar sobre eso hoy.

En primer lugar, deseo destacar la presencia de la secretaria de Educación, Margaret Spellings. Quiero destacar también la presencia de Louise Sedotto, la directora de la PS 76. ¿Saben? Una de las cosas interesantes -les apuesto que Joel se los dirá- es que cuando hay una escuela con buen rendimiento, hay un director que está dispuesto a salirse del molde y dirigir. Y le agradezco por estar aquí, Louise, y la felicito a usted y a sus maestros. Les apuesto que, cuando les pregunte a sus maestros acerca de su labor, dirán "no sólo nos gusta, nos encanta". (Risas.)

Y, nuevamente, quiero darles las gracias a los estudiantes presentes. Y la razón por la cual me complace que estén acá parados es porque todas las personas mayores aquí reconocen que el futuro de nuestro país depende de la alta calidad de la educación para nuestros niños. Y ésa fue la razón por la cual miembros de ambos partidos políticos se unieron en Washington para aprobar la ley No Child Left Behind.

La ley se basa en esta premisa: El gobierno federal invierte dinero y educación, y debemos esperar resultados a cambio de esa inversión. Es un principio bastante simple. Si es contribuyente y se está gastando su dinero, quiere asegurarse de que el dinero obtenga buenos resultados. Y la mejor manera de determinar si se obtienen buenos resultados es evaluar. En vez de simplemente esperar lo mejor, hemos pedido que los estados fijen estándares para hacer que las escuelas sean responsables a fin de que todos los niños puedan leer y sepan matemáticas según el nivel de su grado.

Evaluar los resultados es importante porque ayuda a los maestros a detectar los problemas temprano. No se puede resolver un problema a no ser que se diagnostique, y para un niño, un diagnóstico temprano de los problemas es mejor. Evaluar los resultados brinda información a los padres. Si les interesa hacer que los padres participen en sus escuelas, simplemente publiquen sus resultados para que la gente los lea. Es asombroso cómo se capta la atención de los padres cuando las escuelas no están cumpliendo con las expectativas.

President George W. Bush hugs students from New York Public School 76 as he makes a statement to the press about No Child Left Behind Wednesday, Sept. 26, 2007, in New York. "Last week the school system here in New York City received the Broad Prize for Urban Education. This is one of the most prestigious education prizes in the country," said the President. "The award is given every year to large urban school districts that have shown the greatest overall performance and improvement in student achievement, while narrowing the achievement gap amongst poor and minority students." White House photo by Eric Draper Un sistema que no hace que las personas rindan cuentas supone que ciertos niños no pueden aprender y que es aceptable promoverlos de grado automáticamente en la escuela. Bueno, promover automáticamente de grado a los niños en la escuela no es aceptable en Estados Unidos. Eso es lo que llamo la discriminación velada de las bajas expectativas. Por medio de la ley No Child Left Behind, hemos desafiado la discriminación velada. Y la Nation's Report Card muestra que estamos alcanzando buenos logros.

He aquí cómo funciona la Report Card. Se ha dado la prueba a más de 700,000 estudiantes de cada estado. Se les ha dado la prueba de matemáticas y lectura, y he aquí los resultados. En matemáticas, los puntajes de los estudiantes de 4to y 8vo grado fueron más altos que nunca. En lectura, los puntajes de los estudiantes de 4to grado también fueron los más altos jamás registrados. La Nation's Report Card muestra que está disminuyendo parte de la disparidad en el rendimiento entre los estudiantes afroamericanos e hispanos. En lectura de 4to grado, la disparidad en el rendimiento entre los estudiantes blancos y afromericanos es más baja que nunca. En matemáticas del 8vo grado, la disparidad en el rendimiento entre estudiantes blancos y afroamericanos, y entre blancos e hispanos ha disminuido desde el 2003.

Lo que todo esto significa es que la ley No Child Left Behind está surtiendo efecto para todo tipo de niños en todo tipo de en todas las regiones del país.

Y, entonces, hemos comenzado a llevar esos logros un paso adelante. Y eso significa que el Congreso debe reautorizar y mejorar la ley No Child Left Behind. La ley está funcionando; el Congreso debe reautorizarla y mejorarla. Por medio de esta ley nuestro país ha asumido un compromiso histórico con los niños de Estados Unidos, y tenemos la obligación moral de cumplir con esa promesa. Debemos garantizar que cuenten con las aptitudes que necesitan para tener éxito en la vida, y en una economía mundial eso cobra aun mayor importancia.

Ahora que el Congreso está considerando la reautorización de la ley No Child Left Behind, he ofrecido varias propuestas para ayudar a mejorarla. Y la secretaria Spellings va a estar en el Capitolio para explicar por qu estas propuestas harán que una ley buena sea aun mejor. En primer lugar: Podemos mejorar el rendimiento... el rendimiento estudiantil, al darles a los líderes locales mayor flexibilidad en la ley, como también proporcionar fondos para transformar escuelas en dificultades. Considero que el rendimiento estudiantil se puede mejorar cuando las familias con niños estancados en escuelas de bajo rendimiento tienen la oportunidad de enviar a su hijo a una escuela mejor.

Debemos aumentar el acceso a programas de clases particulares para estudiantes con dificultades y asegurar que estos niños reciban la ayuda especial que necesitan. Si se evalúa y se encuentra un problema, es hora de proporcionar clases particulares a esos niños para que puedan ponerse al día. Eso es lo que sucede aquí en la ciudad de Nueva York. El alcalde y el superintendente y el director dicen: cuando encontramos un problema, abordamos ese problema temprano. Y está funcionando.

Debemos recompensar a los maestros que mejoran el rendimiento estudiantil en escuelas con niños de bajos ingresos. Cuando un buen maestro está dispuesto a ir a una escuela que necesita ayuda, a ese maestro se le debe dar un incentivo adicional. Debemos asegurarnos de que nuestros niños estén preparados para los empleos del futuro, al aumentar el acceso a cursos avanzados y mejorar la enseñanza de matemáticas y ciencias. Como muestra la positiva Report Card de ayer, los niños sí aprenden cuando los estándares son altos y se evalúan los resultados.

Y, entonces, mi llamado al Congreso es, no debiliten esta buena ley. No retrocedan cuando se trata de excelencia educativa. No disminuyan la responsabilidad. Hemos llegado demasiado lejos para dar marcha atrás. Entonces, el Congreso debe trabajar con el poder ejecutivo para aprobar una ley que ayuda... que brinda a nuestros niños la educación que se merecen.

Creo que no hay nada más importante que la educación de los jóvenes. S que el alcalde opina lo mismo y sé que el superintendente opina lo mismo y sé que Laura y Margaret opinan lo mismo. No hay nada más estadounidense que asegurar que todos nuestros niños tengan la oportunidad de alcanzar su pleno potencial y hacer realidad sus más grandes sueños. Y la mejora en las escuelas públicas de la Ciudad de Nueva York nos recuerda lo que podemos lograr cuando fijamos objetivos altos y trabajamos arduamente para alcanzarlos.

Y, entonces, me enorgullece estar aquí para felicitar a las buenas personas de la Ciudad de Nueva York. Quiero darles las gracias a todos los que hacen de su parte para asegurarse de que nuestros niños tengan las aptitudes necesarias para hacer realidad las grandes esperanzas de Estados Unidos. Que Dios los bendiga a todos.

END 10:39 A.M. EDT