President  |  Vice President  |  First Lady  |  Mrs. Cheney  |  News & Policies 
History & ToursKids  |  Your Government  |  Appointments  |  JobsContactGraphic version


Email Updates  |  Español  |  Accessibility  |  Search  |  Privacy Policy  |  Help

Printer-Friendly Version   Email this page to a friend

Para su publicación inmediata
Oficina del Secretario de Prensa
24 de abril de 2007

Hoja Informativa: No Child Left Behind: Un Estados Unidos Competitivo en el Siglo XXI
El Presidente Bush visita la Harlem Village Academy Charter School e insta al Congreso a reautorizar NCLB este año

Hoy, el Presidente Bush visitó la Harlem Village Academy Charter School y habló sobre la importancia de reautorizar la Ley para que Ningún Niño Se Quede Atrás (No Child Left Behind Act o NCLB). La reautorización de No Child Left Behind es una de las prioridades primordiales del Presidente para este año. Debemos elevar los estándares y mejorar esta ley para asegurarnos de que nuestros niños cuenten con las aptitudes necesarias para competir y tener éxito en la economía mundial. No debemos hacer concesiones con los principios básicos de la NCLB, entre ellos:

La ley No Child Left Behind está surtiendo efecto en la ciudad de Nueva York y en todo el país

Vemos los resultados positivos de No Child Left Behind en la ciudad de Nueva York. En los cinco años desde la aprobación de No Child Left Behind:

Vemos los resultados positivos de No Child Left Behind en todo el país.

Debemos continuar con los éxitos de No Child Left Behind

Maneras de asegurar que los estudiantes se gradúen preparados para los desafíos del siglo XXI. Mejoraremos nuestras escuelas secundarias al exigir mayor responsabilidad por los resultados y asegurarnos de que los estudiantes se gradúen preparados para la universidad y para la economía mundial. También aumentaremos el acceso a los cursos avanzados y alentaremos a todos los estudiantes a completar currículos rigurosos.

Maneras de mejorar las escuelas con dificultades. El presupuesto del Presidente para el Año Fiscal 2008 aumentará los fondos federales para las escuelas de bajo rendimiento en más de $400 millones, a un total de más de $1,000 millones el próximo año.

Maneras de ofrecer más opciones a los padres de los estudiantes en escuelas de bajo rendimiento. Cuando las escuelas tienen un rendimiento bajo durante varios años, la NCLB ofrece verdaderas opciones a los padres: Pueden inscribir a sus hijos para que reciban clases particulares gratuitas o transferirlos a escuelas públicas tradicionales o independientes con un mejor rendimiento. El Departamento de Educación colaborará con los estados y distritos escolares para hacer que más estudiantes aprovechen las clases particulares y para ayudar a aumentar las opciones de escuelas.

Becas de Promesa: Este programa exigiría que a los estudiantes que cumplan con los requisitos y que asistan a escuelas con un rendimiento inferior persistente, los distritos escolares les ofrezcan "Promise Scholarships" para que reciban clases particulares intensivas o asistan a cualquier otra escuela pública, privada o religiosa que escojan. Los fondos federales serían asignados a las escuelas que los estudiantes escojan.

Becas de Oportunidad: Este programa ayudaría a las comunidades que quieran otorgar becas adicionales a estudiantes de bajos ingresos para que asistan a escuelas privadas o religiosas. Desde el 2004, el gobierno federal ha financiado un programa similar en Washington, DC, y el Presidente considera que todos los estudiantes del país deben tener las mismas oportunidades.

El Presidente también ha propuesto aumentar la flexibilidad de la NCLB, lo que debe incluir maneras adicionales de evaluar el progreso académico. Esto incluye permitir los modelos de crecimiento de alta calidad para otorgar reconocimiento a las escuelas por mejorar de un año para otro y permitir otra manera de que demuestren si están logrando que disminuya la disparidad en el rendimiento. Los estados con evaluaciones bien establecidas y datos contundentes podrán usar modelos de crecimiento como parte de su sistema general de responsabilidad. Los modelos de crecimiento permiten que los estados evalúen el progreso individual de los estudiantes con el transcurso del tiempo.

# # #


Printer-Friendly Version   Email this page to a friend

In Focus
News
April 2007   |   March 2007   |   February 2007

News by Date

Appointments

Federal Facts

West Wing